Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej Ferajna

Rozdział I

Podstawowe informacje o szkole

§ 1.

Niepubliczna Szkoła Podstawowa Ferajna, zwana dalej „szkołą”, jest ośmioletnią szkołą podstawową, zapewniającą edukację dzieciom i młodzieży zgodnie z przepisami prawa oświatowego. Szkoła stwarza bezpieczne, wspierające środowisko, w którym uczniowie mogą rozwijać swoje talenty, pasje i kompetencje społeczne.

Pełna nazwa szkoły jest używana we wszystkich dokumentach i działaniach formalnych oraz promujących jej działalność edukacyjną.

Szkoła ma swoją siedzibę pod adresem: ul. Wałbrzyska 7, 60-198 Poznań.

Szkoła używa pieczęci urzędowych o treściach:

1. Pieczęć urzędową zawierającą dane szkoły.
2. Stemple prostokątne zawierające nazwę szkoły.

Organem prowadzącym szkołę jest Fundacja Edukacyjna Ferajna z siedzibą w Poznaniu, wpisana do Krajowego Rejestru Sądowego pod numerem 0000851203.

Statut szkoły jest podstawowym aktem prawnym regulującym jej funkcjonowanie. Wszystkie wewnętrzne regulaminy i procedury muszą być zgodne ze statutem oraz przepisami prawa oświatowego.

Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty, dbając o zgodność działalności edukacyjnej z przepisami prawa oraz jakość realizowanego procesu dydaktyczno-wychowawczego.

Ilekroć w niniejszym statucie mowa jest o:

• Szkole – należy przez to rozumieć Niepubliczną Szkołę Podstawową Ferajna.
• Dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Szkoły Podstawowej Ferajna.
• Radzie Pedagogicznej – należy przez to rozumieć organ szkoły, w którego skład wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni.
• Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć organ szkoły, w którego skład wchodzą wszyscy przedstawiciele rodziców uczniów.
• Samorządzie Uczniowskim – należy przez to rozumieć organ szkoły, w którego skład wchodzą przedstawiciele uczniów.
• Nauczycielu – należy przez to rozumieć nauczyciela, a także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego.
• Uczniu – należy przez to rozumieć ucznia.
• Rodzicach – należy przez to rozumieć także opiekunów prawnych oraz osoby sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem.
• Statucie – należy przez to rozumieć niniejszy statut.
• Wewnątrzszkolnych zasadach oceniania lub WZO – należy przez to rozumieć zasady oceniania obowiązujące w dokumencie stanowiącym załącznik do niniejszego statutu.

§ 2.

Zakres kształcenia

Szkoła zapewnia każdemu uczniowi realizację obowiązku szkolnego w sposób dostosowany do jego indywidualnych potrzeb, możliwości i stylu uczenia się. Proces edukacyjny uwzględnia różne formy indywidualizacji nauczania, w tym możliwość realizacji obowiązku szkolnego poza szkołą (edukacja domowa), zgodnie z przepisami prawa oświatowego.

Uczniem szkoły może być każde dziecko, które najpóźniej w danym roku kalendarzowym kończy 7 lat i do ukończenia szkoły podstawowej. Na warunkach określonych w odrębnych przepisach uczniem pierwszej klasy może zostać również dziecko, które ukończyło lub ukończy 6. rok życia, jeśli jego gotowość szkolna została potwierdzona odpowiednią opinią.

Kształcenie w szkole trwa osiem lat i składa się z dwóch etapów edukacyjnych:
a. I etap edukacyjny – klasy I-III: edukacja wczesnoszkolna, nastawiona na wszechstronny rozwój dziecka w atmosferze bezpieczeństwa i akceptacji.
b. II etap edukacyjny – klasy IV-VIII: nauczanie przedmiotowe, wspierające rozwój umiejętności poznawczych, społecznych i emocjonalnych uczniów.

Ukończenie szkoły podstawowej jest potwierdzone świadectwem, które daje uczniowi możliwość kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym. Szkoła wspiera uczniów i ich rodziców w wyborze dalszej ścieżki edukacyjnej, kierując się indywidualnymi predyspozycjami i zainteresowaniami dziecka.

§ 3.

Dokumentacja

Szkoła prowadzi dokumentację swojej działalności w sposób rzetelny i zgodny z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego, wykorzystując zarówno formę papierową, jak i elektroniczną. Dokumentacja ta służy zapewnieniu przejrzystości i ciągłości procesów edukacyjnych oraz organizacyjnych.

Przechowywanie i archiwizowanie dokumentacji, w tym dokumentacji związanej z działalnością dydaktyczno-wychowawczą oraz opiekuńczą, odbywa się zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, z poszanowaniem prawa uczniów i ich rodziców do ochrony danych osobowych oraz prywatności.

Rozdział II

Cele i zadania szkoły oraz sposób ich wykonania

§ 1.

Misja i cele szkoły

Misją szkoły jest stworzenie przestrzeni edukacyjnej, w której każde dziecko ma poczucie bezpieczeństwa, jest szanowane i wspierane w swoim unikalnym rozwoju. Szkoła odpowiada na zróżnicowane potrzeby edukacyjne uczniów, wykorzystując ich naturalną ciekawość oraz chęć odkrywania świata. Naszym celem jest wspieranie rozwoju samodzielności, odpowiedzialności i wewnętrznej motywacji do nauki, jednocześnie budując poczucie sprawczości oraz zaufanie do własnych możliwości i talentów.

Celem szkoły jest zapewnienie każdemu uczniowi warunków do wszechstronnego rozwoju – intelektualnego, emocjonalnego, społecznego i fizycznego – w atmosferze szacunku, otwartości i współpracy. Szkoła kieruje się zasadą poszanowania godności dziecka, jego prawa do wolności myśli, sumienia, wyznania i uczestnictwa w życiu społecznym, zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka. Dążymy do tego, aby każdemu uczniowi umożliwić pełne wykorzystanie jego potencjału i zapewnić możliwość rozwoju w atmosferze akceptacji, szacunku i empatii.

§ 2.

Zadania szkoły

1. Uważne rozpoznawanie indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów oraz dostosowywanie metod i organizacji nauczania do ich stylów uczenia się.
2. Tworzenie bezpiecznej, wspierającej przestrzeni do wyrażania myśli i emocji, budowania poczucia własnej wartości oraz relacji opartych na empatii i współpracy.
3. Przygotowanie uczniów do świadomego wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej oraz kształtowanie kompetencji kluczowych do aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym.
4. Promowanie aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia poprzez zajęcia wychowania fizycznego, sporty i inne formy ruchu.
5. Wspieranie rozwoju umiejętności społecznych i obywatelskich, takich jak współpraca, rozwiązywanie konfliktów i aktywne uczestnictwo w życiu szkoły i lokalnej społeczności.
6. Zapewnienie wsparcia w sytuacjach kryzysowych lub trudnych emocjonalnie poprzez pomoc psychologiczną i pedagogiczną oraz współpracę z rodzicami i instytucjami.
7. Realizację celów i zadań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej – pierwszego i drugiego etapu – z poszanowaniem indywidualnych potrzeb uczniów.

§ 3.

Działalność edukacyjna i wychowawcza szkoły

1. Działalność edukacyjną i wychowawczą określa szkolny zestaw programów nauczania.
2. Program nauczania obejmuje treści i cele kształcenia oraz wychowania określone w podstawie programowej.
3. Program może zawierać treści wykraczające poza podstawę programową, o ile:
   • uwzględniają aktualny stan wiedzy naukowej, w tym metodycznej,
   • są przystosowane do danego poziomu kształcenia pod względem trudności i formy przekazu,
   • wraz z treściami podstawy stanowią logiczną całość.
4. Programy muszą być dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów oraz warunków szkoły.
5. Dyrektor lub osoba upoważniona dokonuje analizy formalnej programu; w razie wątpliwości może zasięgnąć opinii wskazanych specjalistów.
6. Programy do użytku wewnętrznego dopuszcza dyrektor do 31 sierpnia każdego roku.
7. Dopuszczone programy tworzą Szkolny Zestaw Programów Nauczania z odpowiednią numeracją.
8. Dyrektor ogłasza zestaw w formie decyzji do 1 września każdego roku.
9. Programy indywidualne dla uczniów z orzeczeniami i programy rewalidacyjno-wychowawcze dopuszcza dyrektor.

§ 4.

Program wychowawczo-profilaktyczny

Program wychowawczo-profilaktyczny jest integralną częścią działalności szkoły i obejmuje działania na rzecz rozwoju emocjonalnego, społecznego i psychologicznego uczniów, ze szczególnym naciskiem na współpracę z rodzicami i społecznością lokalną.

Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny są wzajemnie spójne.

Szkoła zapewnia uczniom równy dostęp do materiałów edukacyjnych.

Wychowanie i profilaktyka polegają na współpracy nauczycieli, rodziców i uczniów, ukierunkowanej na wszechstronny rozwój dziecka oraz przeciwdziałanie zagrożeniom.

Szkoła realizuje zadania wychowawczo-profilaktyczne poprzez:

1. Wdrażanie treści określonych w podstawie programowej.
2. Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozpoznawaniu i przeciwdziałaniu zagrożeniom rozwojowym.
3. Współpracę z rodzicami, instytucjami i środowiskiem lokalnym.

Program opracowuje rada pedagogiczna we współpracy z radą rodziców, zatwierdza dyrektor, a jego realizacja podlega ewaluacji.

§ 5.

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną obejmującą indywidualne wsparcie nauczycieli, specjalistów oraz tutorów, dostosowane do potrzeb uczniów.

Celem jest rozpoznanie potrzeb rozwojowych uczniów i opracowanie wspólnej strategii działań z rodzicami.

Zakres współdziałania szkoły z podmiotami świadczącymi pomoc obejmuje:

1. Wsparcie nauczycieli i specjalistów w rozpoznawaniu i zaspokajaniu potrzeb uczniów.
2. Analizę możliwości psychofizycznych ucznia i wskazanie skutecznych metod pracy.
3. Udzielanie specjalistycznego wsparcia nauczycielom w doborze metod.
4. Wzmocnienie doradztwa zawodowego.

Szkoła współpracuje ze specjalistami m.in. poprzez:

1. Wskazywanie rodzicom konieczności skorzystania z poradni.
2. Współpracę z poradnią w sprawie IPET.
3. Konsultacje z psychologami, pedagogami i innymi specjalistami.

Szczegółowe zasady udzielania pomocy określają odrębne przepisy.

Rodzice mają prawo dostępu do dokumentacji wsparcia ich dziecka.

§ 6.

Rozwijanie uzdolnień uczniów

Szkoła wspiera odkrywanie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów.

Nauczyciele w ramach zajęć obowiązkowych umożliwiają rozwój zainteresowań i stosują zindywidualizowane podejście.

Co roku dyrektor przedstawia ofertę zajęć rozwijających zainteresowania i określa zasady uczestnictwa.

Nauczyciele wspierają uczniów w przygotowaniach do konkursów, olimpiad i wydarzeń pozaszkolnych.

Uczniom o szczególnych uzdolnieniach, potwierdzonych opinią poradni, szkoła może zorganizować indywidualny program lub tok nauki zgodnie z przepisami.

§ 7.

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego

System doradztwa to działania wspierające trafny wybór ścieżki edukacyjnej.

Cele i zadania realizowane są poprzez:

1. Towarzyszenie uczniom w rozpoznawaniu i rozwijaniu potencjału od najwcześniejszych lat.
2. Obowiązkowe zajęcia doradcze w klasach VII i VIII.
3. Indywidualne porady i konsultacje dla uczniów i rodziców.
4. Tutoring indywidualny lub grupowy.
5. Indywidualny Program Rozwoju (IPR).

Szczegóły organizacji doradztwa określają odrębne przepisy.

Rozdział III

Organizacja pracy szkoły

§ 1.

Organizacja szkoły

Podstawy organizacji nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym stanowią:

1. Arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora.
2. Tygodniowy rozkład zajęć.
3. Plan Pracy Szkoły.

Dyrektor ustala szkolny kalendarz roku szkolnego, w tym wykaz dodatkowych dni wolnych.

Do realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia:

• pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
• pomieszczenie kuchenne,
• szatnie.

Podstawową formą pracy są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.

Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

W klasach I-III czas trwania zajęć ustala nauczyciel, z zachowaniem tygodniowego wymiaru, dopuszczalne 30 do 60 minut.

§ 2.

Organizacja zajęć szkolnych

1. Podstawową jednostką organizacyjną jest klasa.
2. Funkcję wychowawcy pełni nauczyciel wyznaczony przez dyrektora.
3. Obowiązkowe zajęcia realizowane są w systemie klasowo-lekcyjnym od poniedziałku do piątku.
4. Dyrektor ustala plan zajęć na każdy rok, także dla uczniów w edukacji domowej.
5. Za zgodą rodziców zajęcia mogą odbywać się w formie wyjść, wyjazdów i wycieczek.
6. Dyrektor określa zasady organizacji takich form z uwzględnieniem bezpieczeństwa.

§ 3.

Spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą

Na wniosek rodziców szkoła organizuje spełnianie obowiązku poza szkołą zgodnie z ustawą.

Koordynatorem ds. edukacji domowej jest pracownik administracyjny wyznaczony przez dyrektora.

Indywidualny plan ucznia obejmuje:

1. Terminy egzaminów klasyfikacyjnych.
2. Zakres wymagań edukacyjnych dla poszczególnych ocen.
3. Możliwość tutoringu indywidualnego lub grupowego.
4. Udział w konkursach i olimpiadach.
5. Udział w wyjazdach integracyjnych w ramach programu wychowawczo-profilaktycznego.

Formy kontaktu dla uczniów ED:

1. Konsultacje z nauczycielami przedmiotów obowiązkowych.
2. Konsultacje w formie zajęć praktycznych.
3. Zajęcia rozwijające zainteresowania.
4. Zajęcia wspierające wybór kształcenia i zawodu.
5. Procesy tutorskie.
6. Zajęcia pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym rewalidacyjne.

§ 4.

Podstawowe zasady bezpieczeństwa uczniów w szkole

Szkoła zapewnia bezpieczeństwo uczniów od wejścia do szkoły do jej opuszczenia zgodnie z ustaleniami z rodzicami.

Szczegółowe warunki oświadczeń rodziców o sposobie opuszczania szkoły oraz organizacji wyjść określa dyrektor.

Dyrektor decyduje o organizacji opieki podczas zajęć i przerw.

Planowanie zajęć i przerw odbywa się zgodnie z przepisami dla zapewnienia właściwych warunków pracy uczniów.

Szkoła przestrzega Standardów Ochrony Małoletnich dostępnych na www.ferajna.edu.pl.

§ 5.

Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu przez uczniów w szkole

1. Dostęp do Internetu w sieci szkolnej jest filtrowany pod kątem treści nieodpowiednich.
2. Uczniowie korzystają z Internetu wyłącznie pod opieką nauczycieli.
3. Szkoła prowadzi działania edukacyjne dotyczące bezpieczeństwa cyfrowego i reagowania na cyberprzemoc.

Rozdział IV

Opiekuńcza funkcja szkoły

§ 1.

Świetlica szkolna

Organizacja i funkcjonowanie świetlicy zależą od potrzeb i są uregulowane odrębnym regulaminem.

§ 2.

Organizacja żywienia w szkole

1. Szkoła zapewnia możliwość spożywania ciepłego posiłku.
2. Posiłki przygotowuje zewnętrzny dostawca zgodnie z przepisami.
3. Korzystanie ze stołówki jest odpłatne.
4. Warunki i opłaty ustala organ prowadzący z poszanowaniem zasady równego dostępu.

Rozdział V

Zasady przyjmowania uczniów do szkoły

§ 1.

1. Kandydaci są przyjmowani na podstawie wniosku rodziców złożonego do dyrektora.
2. Wniosek zawiera:
   1. imię, nazwisko, datę urodzenia, PESEL lub dokument tożsamości kandydata,
   2. imiona i nazwiska rodziców,
   3. adres zamieszkania rodziców oraz kandydata,
   4. e-mail i numery telefonów kontaktowych rodziców,
   5. wskazanie wybranej klasy,
   6. w przypadku klas II i wyższych – świadectwo ukończenia poprzedniej klasy.

§ 2.

1. Dyrektor przyjmuje kandydatów na wolne miejsca.
2. Dane osobowe ucznia wprowadza się do SIO, księgi uczniów i innej dokumentacji zgodnie z prawem.
3. Administratorem danych jest dyrektor szkoły.
4. Uczeń otrzymuje legitymację szkolną.
5. Rodzice są informowani o zasadach wykorzystania wizerunku i prac ucznia do celów publicznych. Wymagana jest pisemna zgoda.

Rozdział VI

Prawa i obowiązki ucznia

§ 1.

Prawa ucznia

1. Prawo do nauki.
2. Prawo do bezpiecznych i higienicznych warunków nauki.
3. Prawo do przyjaznej atmosfery nauki i wsparcia nauczycieli.
4. Prawo do motywującej informacji zwrotnej o osiągnięciach.
5. Prawo do swobodnej wypowiedzi w sprawach dotyczących ucznia i społeczności szkolnej.

§ 2.

Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia

1. Szkoła ma obowiązek chronić prawa ucznia.
2. Skargę może złożyć każdy do dyrektora szkoły.
3. Procedura:
   3.1. Dyrektor niezwłocznie rozpoczyna postępowanie wyjaśniające.
   3.2. Ustala, czy prawa naruszono, skutki naruszenia oraz osoby odpowiedzialne.
4. Terminy:
   • Rozpatrzenie bez zbędnej zwłoki, nie później niż w ciągu miesiąca, z pisemną odpowiedzią.
   • W przypadku przemocy stosuje się standardy ochrony uczniów i zasadę sprawiedliwości naprawczej.

§ 3.

Obowiązki ucznia

1. Okazywanie szacunku wszystkim osobom w szkole.
2. Uczestnictwo w zajęciach zgodnie z planem i usprawiedliwianie nieobecności w ciągu 5 dni.
3. Przestrzeganie zasad dotyczących wyglądu i stroju oraz zmiany obuwia.
4. Zasady korzystania z telefonu – wyłączony i schowany, chyba że nauczyciel dopuści użycie.
5. Dbanie o higienę i przestrzeganie norm współżycia społecznego, w tym:
   • okazywanie szacunku,
   • przestrzeganie zasad higieny,
   • unikanie sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu.
6. Dbanie o bezpieczeństwo swoje i innych.
7. W szkole obowiązuje zakaz:
   • przemocy fizycznej i psychicznej,
   • posiadania i palenia tytoniu oraz e-papierosów,
   • posiadania i picia alkoholu,
   • posiadania i używania środków odurzających,
   • przynoszenia przedmiotów niebezpiecznych,
   • nagrywania osób bez zgody i upubliczniania nagrań bez zgody.
8. Naruszenia skutkują działaniami naprawczymi i edukacyjnymi.
9. Działania naprawcze i edukacyjne:
   • rozmowa po lekcji z nauczycielem,
   • plan naprawczy, mediacje, kręgi naprawcze,
   • zawieszenie w prawach ucznia,
   • relegowanie ze szkoły.

§ 4.

Nagrody dla uczniów

Dyrektor może przyznać nagrodę za:

• zaangażowanie w życie szkoły,
• inicjatywę i twórcze rozwiązywanie problemów,
• wsparcie rówieśników i działania na rzecz dobra wspólnego,
• wytrwałość i rozwój osobisty,
• szczególne osiągnięcia.

Formy nagród: wyróżnienie ustne lub pisemne, list pochwalny, rekomendacja, upominek, zaproszenie na wydarzenie lub inne uzgodnione formy.

Nagrody mają charakter wspierający i służą wzmacnianiu motywacji wewnętrznej.

§ 5.

Kary nadawane przez dyrektora szkoły

1. Środki wychowawcze mają charakter naprawczy.
2. Dyrektor stosuje środki po wyczerpaniu innych form wsparcia.
3. Możliwe środki:
   • udział w mediacji lub kręgu naprawczym,
   • czasowe ograniczenie udziału w wybranych aktywnościach z zachowaniem prawa do nauki,
   • pisemne zobowiązanie do działań naprawczych.
4. Każdą decyzję poprzedza wysłuchanie ucznia i włączenie go w proces rozwiązania.

§ 6.

Procedura odwoławcza

1. Uczeń lub rodzice mogą odwołać się od kary w terminie 7 dni.
2. Odwołanie składa się na piśmie do dyrektora.
3. Dyrektor rozpatruje odwołanie w 7 dni po wysłuchaniu ucznia i rodziców.
4. Może utrzymać, zmienić lub uchylić decyzję.
5. Decyzja po rozpatrzeniu odwołania jest ostateczna.

§ 7.

Skreślenie ucznia z listy uczniów

Dyrektor może skreślić ucznia w przypadkach:

1. Pisemnego wniosku rodziców.
2. Rażącego naruszenia zasad współżycia społecznego i norm etycznych po opinii rady pedagogicznej.
3. Niewywiązywania się rodziców z warunków umowy cywilnoprawnej ze szkołą.

§ 8.

Procedura skreślenia ucznia z listy uczniów

W przypadku naruszenia norm społecznych i etycznych:

1. Dyrektor występuje o opinię rady pedagogicznej.
2. Sekretariat informuje ucznia i rodziców o terminie posiedzenia rady co najmniej dzień wcześniej telefonicznie lub pisemnie.
3. Uczeń i rodzice mogą złożyć pisemne wyjaśnienia.
4. Rada pedagogiczna wyraża opinię.
5. Dyrektor wydaje decyzję administracyjną.
6. Od decyzji przysługuje odwołanie do Wielkopolskiego Kuratora Oświaty w terminie 14 dni za pośrednictwem dyrektora.
7. W trakcie postępowania odwoławczego prawa ucznia nie mogą być ograniczane.

W przypadku pisemnej rezygnacji rodziców:

1. Rodzice składają oświadczenie o rezygnacji.
2. Dyrektor wydaje decyzję administracyjną.
3. Przysługuje odwołanie do Wielkopolskiego Kuratora Oświaty.

W przypadku naruszenia umowy cywilnoprawnej:

1. Po wezwaniu do uregulowania zobowiązań dyrektor może podjąć decyzję o skreśleniu.
2. Skreślenie następuje w formie decyzji administracyjnej z prawem odwołania do Kuratora.

§ 9.

Wewnętrzna procedura odwoławcza od decyzji o skreśleniu

1. Rodzice lub pełnoletni uczeń mogą wnieść wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy przed odwołaniem do Kuratora.
2. Termin złożenia wniosku: 5 dni roboczych od doręczenia decyzji.
3. Wniosek zawiera:
   • dane ucznia i rodziców,
   • numer i datę decyzji,
   • uzasadnienie,
   • podpis wnioskodawcy.
4. Dyrektor może: przeprowadzić rozmowę, zasięgnąć opinii rady, skonsultować się z wychowawcą lub specjalistami, zwołać posiedzenie zespołu.
5. Dyrektor w 7 dni roboczych wydaje odpowiedź: utrzymuje decyzję lub uchyla ją.
6. Po utrzymaniu decyzji przysługuje odwołanie do Kuratora zgodnie z KPA.

Rozdział VII

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów

§ 1.

WSO określa szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów zgodnie z przepisami. Informacje o WSO znajdują się w załączniku do Statutu.

Rozdział VIII

Zakres zadań organów szkoły

§ 1.

Kompetencje zarządu fundacji w zakresie nadzoru nad szkołą

1. Powoływanie i odwoływanie dyrektora oraz czynności z zakresu prawa pracy.
2. Nadzór merytoryczny, organizacyjny i finansowy nad szkołą.
3. Rozpatrywanie wniosków dyrektora, wicedyrektorów i rady pedagogicznej.
4. Akceptacja planu organizacyjnego i arkusza organizacyjnego.
5. Akceptacja budżetu szkoły.
6. Przyjęcie sprawozdania z wykonania budżetu.
7. Nadzór nad remontami i inwestycjami na terenie szkoły.

§ 2.

Struktura zarządzania szkoły

Strukturę tworzą:

• Dyrektor Szkoły,
• Rada Pedagogiczna,
• Rada Rodziców,
• Samorząd Uczniowski.

Organy działają w ramach swoich kompetencji, współpracują i informują się wzajemnie o decyzjach. W przypadku sporu między organami mediacje prowadzi dyrektor, zapoznając się ze stanowiskami stron i zachowując bezstronność.

§ 3.

Dyrektor szkoły

Status i powołanie:

1. Dyrektor jest jednoosobowym organem wykonawczym i reprezentuje szkołę.
2. Powołuje i odwołuje go organ prowadzący.
3. Jeśli kandydat nie jest pracownikiem szkoły, zatrudnia go organ prowadzący.
4. Dyrektor może delegować uprawnienia, pozostając odpowiedzialnym za działania podwładnych.

§ 4.

Zakres uprawnień i obowiązków dyrektora

1. Obowiązki i uprawnienia wynikają z prawa oświatowego.
2. Dyrektor:
   • pełni funkcję kierownika zakładu pracy,
   • zarządza obiektem i zapewnia bhp,
   • dysponuje planem finansowym,
   • przewodniczy radzie pedagogicznej.
3. Odpowiada za prawidłowy przebieg procesów edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych.
4. Wydaje zarządzenia, zaświadczenia i decyzje.
5. W czasie nieobecności zastępuje go wicedyrektor ds. pedagogicznych.

§ 5.

Zadania i kompetencje dyrektora

1. Kierowanie i reprezentowanie szkoły.
2. Nadzór pedagogiczny i ocena pracy nauczycieli.
3. Dobór kadr.
4. Opracowanie arkuszy organizacyjnych i podziału zadań.
5. Przygotowanie planu finansowego.
6. Program dydaktyczno-wychowawczy.
7. Organizacja pracy szkoły, harmonogram zajęć.
8. Zapewnienie bhp.
9. Rekrutacja i decyzje o skreśleniach.
10. Prowadzenie dokumentacji.
11. Realizacja uchwał rady pedagogicznej.
12. Przydział prac nauczycielom.
13. Wspieranie nauczycieli.
14. Współpraca z uczelniami i instytucjami.
15. Wydawanie aktów wewnętrznych.
16. Kierowanie bieżącą pracą, w tym finansami i organizacją.
17. Jeśli dyrektor nie jest nauczycielem, nadzór pedagogiczny sprawuje wicedyrektor.

§ 6.

Wicedyrektor ds. pedagogicznych

1. Sprawuje nadzór pedagogiczny.
2. Wykonuje uchwały rady pedagogicznej.
3. Odpowiada za organizację i przebieg egzaminów.
4. Zatwierdza regulaminy wewnętrzne.
5. Odpowiada za dokumentację szkoły.
6. Monitoruje ruch uczniów i losy absolwentów.
7. Zastępuje dyrektora w razie nieobecności.
8. Wykonuje inne obowiązki zlecone przez dyrektora.
9. Przygotowuje półroczne i roczne sprawozdania merytoryczne.

§ 7.

Relacje dyrektora z innymi organami szkoły

1. Dyrektor może uczestniczyć we wszystkich zebraniach.
2. Spory między organami rozstrzyga dyrektor.
3. Dyrektor zawiesza lub uchyla uchwały sprzeczne z prawem lub statutem i zawiadamia organ prowadzący.

§ 8.

Rada Pedagogiczna

Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły. W jej skład wchodzą dyrektor oraz wszyscy nauczyciele. Dyrektor przewodniczy obradom.

Rada podejmuje decyzje dotyczące kształcenia, wychowania i opieki, kierując się dobrem uczniów. Szczegółowe kompetencje określają przepisy prawa.

Rada podejmuje uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów, opiniuje wnioski dyrektora o skreślenie, programy nauczania i materiały edukacyjne.

Rada działa zgodnie z regulaminem określającym organizację spotkań, sposób informowania i dokumentowania działań. Na posiedzenia mogą być zapraszani doradcy. Zebrania odbywają się poza godzinami zajęć. Nauczycieli obowiązuje poufność.

§ 9.

Kompetencje rady pedagogicznej

Zakres obejmuje w szczególności:

1. Zatwierdzanie planów pracy i programu dydaktyczno-wychowawczego.
2. Ustalanie kryteriów oceniania i przyznawania nagród oraz wyróżnień.
3. Podejmowanie uchwał w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów.
4. Rozpatrywanie innowacji i eksperymentów pedagogicznych.
5. Poszukiwanie nowych rozwiązań metodycznych.
6. Współpracę z instytucjami wspierającymi rozwój zawodowy nauczycieli.
7. Decydowanie o warunkowym promowaniu uczniów.
8. Podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia ucznia z listy.

§ 10.

Samorząd Uczniowski

1. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wyboru i działania organów SU określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3. Organy SU są jedynymi reprezentantami uczniów.
4. SU może przedstawiać wnioski i opinie organom szkoły.
5. SU może prowadzić działania wolontariackie w porozumieniu z dyrektorem.

Rozdział IX

Zasady zatrudnienia, prawa i obowiązki nauczycieli

§ 1.

Nauczycieli zatrudnia dyrektor zgodnie z przepisami prawa.

§ 2.

Prawa Nauczyciela

Nauczyciel ma prawo do:

1. Wsparcia merytorycznego i metodycznego.
2. Podnoszenia kwalifikacji i awansu zawodowego.
3. Tworzenia autorskich programów za zgodą dyrektora.
4. Decydowania o środkach dydaktycznych.
5. Warunków pracy umożliwiających realizację zadań.
6. Swobodnego doboru metod nauczania.
7. Wsparcia adekwatnego do potrzeb szkoły.
8. Uczestnictwa w planowaniu organizacji pracy szkoły.
9. Udziału w radach pedagogicznych i wydarzeniach szkolnych.

§ 3.

Obowiązki nauczycieli i pracowników szkoły

1. Posiadanie kwalifikacji i zdolności zdrowotnych.
2. Rzetelne wykonywanie obowiązków.
3. Współpraca na rzecz rozwoju uczniów.
4. Współtworzenie oferty edukacyjnej.
5. Prowadzenie zajęć zgodnie z ustaleniami dyrektora i wicedyrektora.
6. Efektywne wykorzystanie czasu i indywidualizacja pracy.
7. Wspieranie rozwoju każdego ucznia.
8. Zapewnienie bezpieczeństwa i troska o zdrowie uczniów.
9. Współpraca ze specjalistami pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
10. Współdziałanie z rodzicami.
11. Dokumentowanie pracy zgodnie z zasadami.
12. Prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania według standardów szkół publicznych.

§ 4.

Status zawodowy nauczycieli

1. Zastosowanie mają wybrane przepisy Karty Nauczyciela.
2. Nauczyciel korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych.
3. Prawo do awansu zawodowego na warunkach Karty Nauczyciela.
4. Ocena pracy na warunkach Karty Nauczyciela.
5. Odpowiedzialność dyscyplinarna na warunkach Karty Nauczyciela.
6. Prawo do nagród i odznaczeń zgodnie z odrębnymi przepisami.
7. Prawo do nieodpłatnego doskonalenia zgodnie z planem dyrektora.

§ 5.

Zakres zadań pedagoga specjalnego

1. Odpowiedzialność za jakość wsparcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
2. Zadania:
   • identyfikacja i interpretacja problemów edukacyjnych,
   • organizowanie zbierania danych do oceny funkcjonowania uczniów,
   • sporządzanie dokumentacji i rekomendacji form wsparcia,
   • udzielanie bezpośredniej pomocy w formie i wymiarze wskazanym przez dyrektora.
3. Coroczne sprawozdanie dla rady pedagogicznej z realizacji pomocy i wnioskami.

§ 6.

Zakres zadań psychologa

1. Monitorowanie klimatu szkoły i dbałość o bezpieczeństwo psychiczne.
2. Wsparcie nauczycieli w rozpoznawaniu potrzeb uczniów oraz minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych.
3. Zadania:
   • wsparcie w ustalaniu przyczyn niepowodzeń szkolnych,
   • dokumentacja oceny funkcjonowania uczniów we współpracy z pedagogiem specjalnym,
   • prowadzenie spraw związanych z IPR lub indywidualnym tokiem dla uczniów uzdolnionych.
4. Prowadzenie zajęć pomocowych oraz konsultacji dla rodziców i nauczycieli.
5. Działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych.
6. Półroczne sprawozdania z realizacji zadań.

§ 7.

Zakres obowiązków koordynatora ds. edukacji domowej

1. Organizacja nauki uczniów objętych edukacją domową.
2. Zadania:
   • ustalenie harmonogramu egzaminów klasyfikacyjnych,
   • nadzór nad wymaganiami edukacyjnymi,
   • przygotowanie zespołów nauczycieli do egzaminów.
3. Dbanie o prawidłowe dokumentowanie przebiegu nauki uczniów ED.
4. Coroczne sprawozdanie dla rady pedagogicznej i wnioski na kolejny rok.

§ 8.

Szczegółowe zakresy obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień pracowników określa dyrektor w dokumentach opartych na Kodeksie pracy.

§ 9.

Zakres zadań pracowników niepedagogicznych

1. Zatrudnianie na podstawie prawa pracy, zakres obowiązków określa dyrektor.
2. Prawa pracowników administracji i obsługi:
   • informacja o celach i zadaniach szkoły,
   • wsparcie w podnoszeniu kwalifikacji,
   • warunki pracy umożliwiające realizację zadań,
   • udział w konsultacjach i spotkaniach usprawniających organizację,
   • jasne instrukcje dotyczące obowiązków i standardów.
3. Obowiązki:
   • rzetelne wykonywanie zadań, dbałość o mienie, bhp i normy,
   • współpraca z kadrą pedagogiczną i specjalistami,
   • dbałość o porządek, bezpieczeństwo i warunki sanitarne,
   • reagowanie na sytuacje kryzysowe, zgłaszanie nieprawidłowości,
   • przestrzeganie tajemnicy służbowej i poufności danych.
4. Szczegółowe zasady zatrudnienia, wynagrodzenia i odpowiedzialności określa dyrektor w dokumentach wewnętrznych.
5. Prawo do urlopu i innych uprawnień zgodnie z prawem pracy.

§ 10

Prawa Rodziców

Rodzice mają prawo do:

1. Rzetelnej, bieżącej informacji o dziecku, w tym o zdrowiu i potrzebach medycznych.
2. Współpracy ze szkołą w zakresie wsparcia rozwoju dziecka.
3. Poznania programu kształcenia i wychowania.
4. Poznania wymagań edukacyjnych i metod pracy.
5. Porad i wskazówek dotyczących trudności poznawczych i wychowawczych.
6. Korzystania z konsultacji i pomocy specjalistów.

§ 11.

Obowiązki Rodziców

1. Kontakt z nauczycielem lub dyrektorem na ich prośbę.
2. Wyposażenie dziecka zgodnie ze wskazówkami nauczyciela.
3. Zapewnienie bezpośredniego kontaktu do osoby odpowiedzialnej za dziecko w czasie pobytu w szkole.
4. Zapewnienie warunków do realizacji podstawy programowej.
5. Zapewnienie przystąpienia dziecka do wymaganych egzaminów.

Rozdział X

Współpraca z instytucjami zewnętrznymi

§ 1.

Szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami wspierającymi rozwój dzieci i proces dydaktyczno-wychowawczy, w szczególności z:

• instytucjami kultury,
• organizacjami pozarządowymi,
• poradniami i ośrodkami pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
• uczelniami i placówkami naukowo-badawczymi,
• firmami wspierającymi edukację.

Cele współpracy:

1. Wzbogacenie oferty edukacyjnej i wychowawczej.
2. Rozwijanie zainteresowań i talentów uczniów.
3. Kontakt z kulturą i nauką w środowisku lokalnym.
4. Wsparcie w rozpoznawaniu i zaspokajaniu potrzeb rozwojowych dzieci.
5. Budowanie relacji ze społecznością lokalną i postaw obywatelskich.

Dyrektor we współpracy z radą pedagogiczną inicjuje, koordynuje i ocenia działania w tym zakresie.

Rozdział XI

Sposób uzyskiwania środków finansowych na działalność szkoły

§ 1.

Formy pozyskiwania środków

Działalność szkoły finansowana jest ze środków pozyskanych przez organ prowadzący.

Źródła finansowania:
a. Dotacje przewidziane przepisami prawa.
b. Darowizny od osób fizycznych i prawnych.
c. Odpisy podatkowe.

Szkoła może pozyskiwać środki od osób prawnych, fizycznych, instytucji i organizacji oraz z projektów finansowanych z Funduszy Strukturalnych UE.

Rozdział XII

Postanowienia końcowe

§ 1.

1. Spory między uczniami i nauczycielami rozstrzyga dyrektor w terminie 7 dni od zgłoszenia, informując strony pisemnie.
2. Spory między członkami rady pedagogicznej rozstrzyga dyrektor lub rada pedagogiczna.
3. Spory między radą rodziców a radą pedagogiczną rozstrzyga dyrektor.
4. Każdy organ szkoły ma prawo składać pisemne wnioski i opinie do dyrektora szkoły.
5. Każdy organ szkoły ma obowiązek pisemnie zawiadamiać dyrektora o działaniach nieregulaminowych.
6. Uczniowie mogą kierować do dyrektora pytania, wnioski, skargi i zażalenia, także anonimowo poprzez skrzynkę pytań na korytarzu.
7. Spory wewnątrz organów rozstrzygane są zgodnie z ich regulaminami.
8. W sprawach spornych nierozstrzygniętych ostateczne decyzje podejmuje dyrektor.

§ 2.

Treść statutu dostępna jest na stronie szkoły: www.ferajna.edu.pl.